为进一步提升教学质量，2025年4月25日，基础医学教研室组织开展了微生物学与免疫学课程的集体备课活动，聚焦“免疫系统”章节的教学设计与实践。教研室全体教师参与研讨，通过多元视角的碰撞与融合，探索免疫学教学的创新模式。
首先，微生物学与免疫学课程组负责人耿直副教授强调了免疫系统章节在医学教育中的核心地位。他指出：“免疫系统不仅是连接医学基础课程与核心专业课的桥梁，更是学生理解感染性疾病、过敏反应等机制的关键。如何将抽象的理论转化为生动的课堂内容，是本次备课的重点。”随后，与会教师围绕“教学内容整合”“教学方法创新”“学生能力培养”三大主题展开深入探讨。
在教学内容设计环节，教师们结合学科前沿与临床案例，对免疫器官、免疫细胞及免疫分子等知识点进行重构。顾利莎老师提出“以问题为导向”的教学思路，通过设计“疫苗接种后抗体产生的动态过程”等临床案例，串联免疫系统的结构与功能，帮助学生建立系统性思维。
教学方法研讨中，王迓君老师针对学生反馈的“免疫机制复杂难懂”问题展开讨论，提出“分层递进教学法”：先以生活化案例引入免疫概念，再通过类比（如将免疫细胞比作“巡逻兵”）简化抽象理论，让学生更容易理解免疫应答的动态过程。
备课活动特别关注课程思政元素的有机融入。刘靖老师提出，可通过介绍我国科学家在免疫学领域的突破性贡献（如CAR-T细胞治疗技术），激发学生的专业自豪感；通过探讨疫苗研发中的科学精神与团队协作，培养学生的人文情怀与社会责任感。
本次集体备课活动，教师们以多元视角的碰撞与融合，探索了免疫学教学的创模式，实现了教学资源的优化整合。集体备课不仅是教学智慧的共享，更是教育初心的凝聚。我们将持续优化教学体系，为培养具有扎实理论基础和创新能力的医学人才夯实根基。
